活動報告– report –

１年「なんばんめ」　提案者：一色　裕亮　先生

【６年 「対称な図形」真島　提案】 第５２回　数学的な授業を創る会ダウンロード 「学知と営み」とは？　教科教育の質について　　　齊藤一弥先生より 〇学知と営みとは？・学知⇒高次の資質・能力の中の統合的理解は意味的理解を含む概念形成であり、根拠...

６年「起こり得る場合」　提案者：松波　典和

　第５学年　「円の面積」につなげるための「円と正多角形」

【】 ENP東の風グループは、教師自身の学びを転換し、「新たな教師の学びの姿」（個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた「主体的・対話的で深い学び」）の実現を目指します。 私たち東の風グループは高知県の東部地区の教員の集まりです。授業...

【５年 「割合」太田提案】 第50回　数学的な授業を創る会　横浜支部　振り返りダウンロード 「関係と関係の関係」をいつから、そしていかに捉えるのか？　齊藤一弥先生より 〇「関係と関係の関係」をいつから？そして、いかに捉えるのか？例えば、２５０...

　1月8日（木）に、旭川グループ学習会を実施しました。 　北海道教育大学附属旭川小学校の福西晟歩先生による実践発表「話の構成にこだわりをもち、資料を発表に役立てることを通して、自分の考えをよりよくプレゼンする子の育成 〜５年『話すこと・聞く...

　第１学年　入門期から育む数概念の育成

【５年 「正多角形と円周の長さ」➕６年「円の面積」鴨志田提案】 第46回　創る会　振り返りダウンロード なぜ「領域再編の意図の理解を」「計量の価値を子どもに実感させる」齊藤一弥先生より 〇領域に計量を入れた？図形のより豊かな理解へ向けて...