勉強会報告– study group –

【第6学年「決まれば決まる一角柱と円柱の体積ー」】 天童中部小の小関愛美先生より第6学年「角柱と円柱の体積」の単元での提案が行われました。3次元のもの（立体)の体積を考えるためには2次元のもの(面積)や1次元のもの（辺の長さ)に着目していく必要が...

【五年生説明文教材の系統的な指導を考える】 提案 高学年説明文単元について（伊藤） 「なぜ国語を学ぶのか」と問われたとき、すぐに答えられないのではないだろうか。国語を通してどのような資質・能力を身につけるのかを教師側が把握せずにいるため、学...

【  提案 「６年 場合の数」 】  【Why】なぜ６年生で場合の数を学習するのか   第６学年の場合の数の学習では、「観点を決めて整理して数える」ということを大切にしたい。そうすることで、事象を落ちや重なりなく調べられ（簡潔・明瞭）、順列、組み合わ...

2月23日（土）は、横浜支部の真島先生から５年「測定値の平均」の提案がありました。今回の主張は、『統計的問題解決の過程を通して、今後の予測をしたり行動を決めたりすることができる子どもの育成』についてです。 協議会では、５年測定値としての平均...

　 土曜日学習会一大企画がついに実現しました！昨年、東京学芸大学附属小金井小のセミナーに参加した際、加固先生の「島根に行きます！」という言葉を真に受け、計画を進めること一年、ついに小金井小の加固希支男先生、尾形祐樹先生をお招きして算数授業...

【中学理科・数学・英語の提案】 1月21日（日)に幡多セミナーグループのウィンターセミナーが開催されました。31名の参加者が3つの分科会に分かれて参加、そして齊藤先生のご講話をお聞きして多くを学びました。今回も学校の枠を超え、立場を超え、自由に...

【データに基づく判断の妥当性の批判的考察を重視した【第6学年】D (l)データの考察の学習指導 】

【2024年1月8日 教科の本質を学ぶ会 in 堺　学習会まとめ】 提案の概要 ２本の実践を通して、図形の領域において、次の２つの力を育てたいと考えた。・物の形や直線の位置関係に着目する力を育てる・図形の構成要素に着目して、図形の特徴を計量的に考察す...

12月23日（土）は、横浜支部の岡田先生から、「構造を見抜き、効率的な考えを追求する子の育成」をテーマに、６年「場合の数」の提案がありました。 本単元が「データの活用」に位置付けられている意味や、育成する資質・能力について考えながら、熱い議論...

【2023年12月16日 数学的な授業を創る会（豊中）レポート】 統計的問題解決のプロセスを通して、データを根拠とし、最適解・最善解を自己決定する力を育てる学習 　現行学習指導要領において「量の測定」から「データの活用」へと領域が変更となった「測定...