勉強会報告– study group –

　大田市立鳥井小学校で、今年度４回目となる土曜日学習会が開催されました。学習会の前半は、２名の先生に提案発表をしていただきました。その後の協議では，グループごとに学年間のつながりや身に付けさせたい力とは？展開の仕方をどうしたらよいか？と...

 "自ら"数学的活動を回すには？ 9月23日（土）は、横浜支部の山田先生から３年「大きい数」で、①十進位取り記数のよさ ②数を相対的にみることの大切さについて提案がありました。また、全国学力学習状況調査の分析をもとに、この単元が、形式的な理解...

【殿村英嗣先生（吹田市立千里新田小学校）】 小学校6年生「てこの働き」の提案を始発点に、身につけるべき資質・能力や、資質・能力を育むことができるような単元構成について検討しました。そして、齊藤先生からは、「科学的探究プロセス」や「子どもの...

【９月２日（土）数学的な授業を創る会（豊中）レポート】 概括的に捉える見方・考え方を成長させる学びを目指して 今回の伴野先生の実践は、ある問題意識から折れ線グラフに数をプロットしていく中で、数をどのように丸めていくかという場面に出合わせる...

【】 　島根県松江市立佐太小学校との合同研究会、総勢29名が参加しました。９月の太田教諭の研究授業に向けての指導案検討では、参加者それぞれが「自分ならどんな授業を創りたいか？」というテーマで話し合い、以下のような意見を共有することができまし...

【目的に応じて比で捉えるには？】 ８月26日（土）は、横浜支部の葛谷先生から6 年「比」の提案がありました。はじめに、割合の表し方の１つが「比」であることから、割合指導のどこに課題があるかを分析し、割合の概念や考え方を系統的な指導を意識した指...

【４年「小数のしくみ」提案者】 WHY「十進位取り記数法の統合」整数の筆算ができても小数の筆算になると迷ってしまう子どもが多いことから、「整数も小数も既習の考えを使えば同じだ」とひらめく子どもを育成するWHAT「単位に着目し数を相対的に見る」HOW...

【見方・考え方を働かせる　第３学年「２位数×１位数」の授業】 計算の根拠を⼦どもたちに“問い返す” 　今回のテーマは「数の相対的な⼤きさ」について。２位数×１位数の計算も乗法九九を⽤いて解決することができる根拠として、⼗や百を単位としてみるこ...

【「道徳」をテーマに第6回らとう会が開催されました。】 齊藤先生から教えていただいたポイント 「考える道徳」、「議論する道徳」が求められている。「道徳の時間」に何を考えさせるかが重要。 学習指導要領に、読み物の登場人物の心情理解のみに偏った...

島根県初の対面＆オンラインのハイブリッド開催。荒天の中、総勢２０名が参加しました。 【】 ３年　社会科「わたしたちのまち　みんなのまち」は今年２月に続いて２度目の提案発表でした。 齊藤先生の前回のご指導を受け、単元名を「吉賀町の魅力をIター...