勉強会報告– study group –

 日頃より数学的な授業を創る会BASICにて、ご指導いただいている齊藤一弥先生に、会員である２人の授業を参観していただけることになりました。今回は大阪市内２つの小学校に足を運んでいただきました。  ４年　角の大きさ　 大阪市立瓜破小学校 第６時　1...

【〜乗法と除法の相互関係と包含除統合を位置付けた除法指導から〜】 今回の西條先生の主張は、以下の２点でした。 順思考と逆思考で問題場面をイメージし、減法は加法の逆演算であるように、除法は乗法の逆演算であることを統合的に捉えること。（加減と...

6 月 24 日（土）は、横浜支部から 3 年「重さの単位と測り方」の提案がありました。測定領域のまとめにあたるこの単元の扱いは、どうあるべきかについて、みんなで議論を交わしました。講師の清水美憲先生と齊藤一弥先生からは、測定領域で身に付けた測定...

【6月17日　サマーセミナーが行われました】 3つの部会（外国語・国語・数学）の提案があり、それぞれの部会で活発な協議が行われました。齊藤先生からもご助言をいただき、今後の授業づくりの糧となりました。セミナーとしても、「主張のある」提案を今後...

【４年　「わり算の性質」田渕幸司先生】 性質はどの学びを、どの学びをつなぐのか？ 議論の柱である「除法に関して成り立つ性質を考察することで、除法・乗法の意味的理解を深められたか」に沿って議論しました。主な議論の内容は以下の３点です。 既習と...

【中尾結先生（吹田市立西山田小学校）】 吹田市で行われている水泳学習を振り返った上で、学習指導要領を改めて読み直し「なぜ水泳学習を行うのか」「水泳学習を通して何を学ぶのか」「どうやって水泳学習を行うのか」を考えました。 齊藤先生からは【体...

【小学校５年生「合同な図形」】

【錦織裕介先生（松江市立古志原小学校）】 　４年『小数倍』の授業実践では、測定値のつけ直しの視点について、授業板書をもとに具体的な説明がありました。「基準量を1 と見ても比較量が小数のため、イメージを掴みにくいことから、基準量を0.1 にするこ...

【「算数科教科目標の背景」＆「数学的活動の働き」】 奇数月は指導者や指導者を目指す方を対象とした学習会です。テーマについて齊藤一弥先生の講義を受けた後、グループ協議をし、意見を交流しました。大阪市という枠を超え、豊中や吹田、兵庫県、寝屋川...

【　松井恵子先生（兵庫県公立小学校）】 関係概念を養うためのかけ算と分数指導とは？ ➀かけ算指導の中で、 自分で「１つ分」をきめる時間を明確にもたせる②分数では、 A は B の１/３という割合的な見方を意識した指導を行う➀②のような授業の中の小さな...