活動報告– report –

【2023年12月16日 数学的な授業を創る会（豊中）レポート】 統計的問題解決のプロセスを通して、データを根拠とし、最適解・最善解を自己決定する力を育てる学習 　現行学習指導要領において「量の測定」から「データの活用」へと領域が変更となった「測定...

【】 12月10日（日）は、横浜支部の梅本先生から３年「分数」の提案がありました。今回の主張は、割合でみる力を高める分数指導のあり方ついてです。第３学年の分数指導は、量分数に重きがおかれていることが多い学習です。しかし、第２学年で、分数や割合...

【2023年11月23日、ENP関西5グループが一同に集う「 ENP関西フェス2023］が大阪梅田にておこなわれました。】

【 提案第６学年「比例」】 WHY「関数の考え」を問題解決の道具として使えるように、本単元では関数の関係を見つけたり、用いたりする力に重点を置く。 WHAT４、５年生で身に付けた、伴って変わる二つの数量を見出し、それらの関係に着目し、表や式を...

10月28日（土）は、横浜支部の太田先生から６年「比」の提案がありました。今回の主張は、図形を基にした比と拡大図と縮図の単元デザインについてです。通常は、液量から導入されることが多い比の学習ですが、「中学との接続を意識し、日常場面のみならず...

【】 発表では、思考プロセスの一つである「考えの形成」を取り上げた。6年生教材「海のいのち」の授業で、どのように「考えの形成」に向かっていく単元デザインを実現していくかを考えた。グループ協議では、「海のいのち」の教材解釈をめぐる討論や単元...

　大田市立鳥井小学校で、今年度４回目となる土曜日学習会が開催されました。学習会の前半は、２名の先生に提案発表をしていただきました。その後の協議では，グループごとに学年間のつながりや身に付けさせたい力とは？展開の仕方をどうしたらよいか？と...

 "自ら"数学的活動を回すには？ 9月23日（土）は、横浜支部の山田先生から３年「大きい数」で、①十進位取り記数のよさ ②数を相対的にみることの大切さについて提案がありました。また、全国学力学習状況調査の分析をもとに、この単元が、形式的な理解...

【殿村英嗣先生（吹田市立千里新田小学校）】 小学校6年生「てこの働き」の提案を始発点に、身につけるべき資質・能力や、資質・能力を育むことができるような単元構成について検討しました。そして、齊藤先生からは、「科学的探究プロセス」や「子どもの...

【９月２日（土）数学的な授業を創る会（豊中）レポート】 概括的に捉える見方・考え方を成長させる学びを目指して 今回の伴野先生の実践は、ある問題意識から折れ線グラフに数をプロットしていく中で、数をどのように丸めていくかという場面に出合わせる...