活動報告– report –

【1月28日（土）29日（日）数学的な授業を創る会（横浜）を開催いたしました】 第1部　座談会　「学習指導要領の主旨の実現に向け、私たちは今何を変え、何に取り組むべきか」 【登壇者】高橋丈夫先生（成城学園初等学校　副校長）加固希支男先生（学芸大...

第３学年における「分数」指導 第２学年で学習した分割分数（操作分数）と第３学年で学ぶ量分数がうまくつながらないという困り感から、それを乗り越えるために、どの教科書でも単元の最後に位置付けられている「割合分数」と「量分数」との違いを導入場面...

下学年の図形の本質を学ぶ！ ２年生の図形の学習において、操作を通じての長方形の意味理解について学びました。教科書や指導要領には写真のような操作活動が記載されています。「そうした活動がなぜあるのか」「この活動を通して、子どもたちにどんな力を...