７月８日（土）土曜日学習会活動報告
４・３年社会科「わたしたちのまち　みんなのまち」３年算数科「わり算」の提案を振り返って（島根）

島根県初の対面＆オンラインのハイブリッド開催。荒天の中、総勢２０名が参加しました。

「学習の楽しさを感じ、主体的に学ぶ児童の育成」
吉賀町立六日市小学校　長嶺歩教諭

３年　社会科「わたしたちのまち　みんなのまち」は今年２月に続いて２度目の提案発表でした。

齊藤先生の前回のご指導を受け、単元名を「吉賀町の魅力をIターン者にもっと知ってもらおう」に変え、学習計画には実際にIターンで赴任された教員に伝えるという活動を取り入れた提案でした。グループ協議では「公民的資質を育てるためのプロセス思考の授業」を目指した指導について追究しました。

齊藤先生からは、「主語は子どもになっているか？と常に問い続けていくことが大事である。」「これからの社会科は‘何ができるようになっているか’という前提から“さらに知りたい、できるようになりたい”という活動を組織する学習である。」というご指導をいただきました。

「わり算の演算決定」　
津和野町立津和野小学校　河野朋樹教諭

３年　算数科「わり算」は「統合的に考察する（包含除統合）」についての提案でした。

校内研究での実践と齋藤先生のご指導を受けての修正指導案＆実践でした。「『なぜ、わる数でとった回数が商になるか疑問に思った。』という感想を書く児童にどうすれば（包含除統合を）理解させられるのか。」という提案者からの問いかけもあり、参加者のグループ協議は活発に行われました。

    齊藤先生からは「本時に至るまでとそれからを問うことが大切である。」とご指導いただきました。「包含除の１２÷４と等分除の１２÷３は同じ手続きで行われ、数直線に表しても同じ形になること（見方は違う）」「統合の手続きの描き方」「包含除は割合に、等分除は異種の二量の割合に発展すること」について図を用いて丁寧に教えていただきました。